困惑90％高中生的15个学习问题，答案在这里！

问题一

对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。

要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样。另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会。自己也要努力提高自制力，坚持一段时间，必然会有较大的改观。

问题二

（1）培养对学科的兴趣；

（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；

（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；

（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。

问题三

对于有较强求知欲的同学来说，会感到时间非常的紧张。制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件。

同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实执行的具体措施。

如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养。

如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键。

问题四

一般情况下，安静有序地晚自习是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励大家独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。

因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？首先是整理好需要问的问题，然后在课外时间问同学。

同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会。在晚自习时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时间，另外，切记直截了当地问答案，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。

问题五

一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右。

但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。

同学们之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争。一个人的学习动机、学习态度、学习方法，以及一个人的兴趣、爱好、意志、性格都会影响学习的有效性。

因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志。

问题六

培养对学科的兴趣。对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要。因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持有较旺盛的求知欲。

对不感兴趣的东西，除了培养兴趣外，也要发挥自己的意志力。另外，也要保持良好的心态，及时调整自己的情绪，做到劳逸结合。

问题七

有错必改才会进步，订正错题有时仅仅靠自己的力量是不够的，学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问完后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。

问题八

学习计划可分为长期、中期、短期。一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性。

因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，对中期计划进行局部调整，对具体的学习内容进行科学安排。这类计划一般不必写成书面形式，也不必留出整块时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

问题九

首先可以用发散思维找到原因，比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发。

根据多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪。此外，需要用更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，一定要相信只要有付出必会有收获。

问题十

预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点。

为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。

在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。

复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。

比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

问题十一

政治不同于语文，语文读起来会感到有味，这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，节奏感较强，而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。

那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点。

因此，不能象读语文一样去读政治，关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。

同时，自己也必须举一些已了解的例子，只有这样，才能使抽象的知识转化为生动的现象。此外，也要在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，也就会在思考中找到乐趣。

问题十二

学好英语少不了读与背，但即使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好。

有意记忆就是先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，从而帮助记忆。

学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。

只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来也比较简单。

问题十三

一是，上课的目的性可能不够明确；二是，有趣时能集中精力，无味时就会走神。

因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维。

问题十四

你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，如果能吃苦加巧学必定会有较大的进步。

对你来说抓重点非常必要，计划是必需的，但你原先的计划需改进，时间可减少点，让一点时间去活动一下。

题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体味它，思考它，记住它，今后如能举一反三，这比做十道题还强。请试试看。

问题十五

能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂书中的内容往往只停留在表面，即使真正懂了也不等于你已经记住了它。如果已记住了它，也不等于你会运用它。

因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说学习可分为三个层次，即识记—理解—运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住，才有可能灵活地运用。做作业就是运用的过程，而运用离不开记忆。

如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高自己的解题能力，从而达到掌握知识的目的。