英语老师眼里的宝，数学老师眼里的草，偏科是一种怎样的体验？

 如果说起学习中令人头痛的事，“偏科”一定榜上有名，明明都是每天都学的科目，为什么差距那么大。

或许很多同学都听说过“木桶效应”: 一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。

同样，“木桶效应”在学习上也适用。

水桶的容量像极了一个人的综合能力以及竞争力，考试总分取决于偏科那门的成绩。

只有所有科目都足够好，考试总分才足够高;只要有一门偏科，考试总分就会大打折扣。

一直都有这样一个规律：学理科的同学英语成绩较弱，学文科的同学数学成绩较弱。

（想听听大家的真实情况）

偏科究竟是种怎样的体验

@「筱筱」

你们能想象作为一个语文课代表，上一秒被在办公室里语文老师夸奖，然后转过身就是数学老师拿着不及格的考试卷子对我怒目而视的感觉吗？

@萌三岁

偏科的感受就是：自己成绩好的科目，老师无论提什么问题都可以对答如流。然而如果自己成绩差的科目，一上课瞬间吓出一身冷汗，老师会用360°无死角的冷眼盯着你。

@早行之客

高中班主任有个绝招：每次月考后，每个科目的第一名和最后一名都要当这个科目的课代表，负责每天收发作业啊啥的。

有次月考后，我同时当了四个科目的课代表。。。有第一的有倒数第一的。每天早晚收发作业忙到飞起，更别提还要把自己有些作业给别人抄，还要抄别人一些作业。如今想来仍然觉得早晚时光相当紧迫。

@學渣兼畫渣的阿汐

人家是靠其他副科来把总分往上拉，而我是靠语数外三科，把拖后腿的科目往上薅。

@昔言

这次期中考试，别人在复习语文的时候，我在复习数学，别人在复习历史的时候，我在复习数学，别人在复习政治的时候我还在复习数学。然而数学40+（满分150）语文历史政治总分又是第一。

数学老师跟我说你猜你数学考了几分啊，我尴尬:“五十多吧 ”“比你预想的还要低。”数学老师慈祥微笑，我在风中凌乱。

@大兔兔耶

语文小霸王，语文差点满分；数学小王八，数学差点没分。上语文课举手，老师：给别人点机会；上数学课举手，老师：来，给你个机会。

@草长莺飞少年

物理满分：讲试卷，同学们提问，我感觉好像有人在问一加一，这都什么问题？英语72（满分120）：同样讲试卷，同学们提问，我感觉他们在讨论火星文翻译这都什么问题？？

@被蛇咬到了天灵盖

数学老师办公室：“你努力努力把数学考及格就行了”
英语老师办公室：“你努力努力把数学考及格就行了”

@我的世界只有你懂

吾乃一介学生，在语文老师眼中是个好学生，在数学老师眼中一般般，在英语老师眼中：我认识你吗？人生真悲哀╮(╯▽╰)╭

@神经仔

这节课是学霸，下节课是学渣；这节课是英雄，下节课是狗熊；人生就是这么大起大落恍恍惚惚。

为什么会偏科

人群中天生“笨”的人，即医学上认定的智力低下，非常少。尤其是能读到大学的人群中，应该是为零。

文科成绩好，理科差些，其实很大程度上是由于人智力发展的偏重点不同导致的，所以我们看到，有的人逻辑思维能力突出，有些人的形象思维很强，另外一些人则可能有很强的空间想象能力……各种情况实在太多。

不能说哪个好哪个坏，关键在于需要扬长避短。

举个真实的例子: A和B是亲兄弟，A是搞艺术的大学教授，他的计算机能力只能用“惨不忍睹”形容; 而B是教程序设计的大学讲师，对艺术就缺少一些敏感性，很多名画名曲，看上去就觉得“不错，挺好看，挺好听的”，丝毫体会不到它们如何会“震撼人心”…… 

所以，即使是亲兄弟也不能保证擅长的方向都一样。

学生时代的偏科主要受以下因素影响：

1. 周围环境的影响

是否喜欢一门学科，其实是特别容易受到老师和同学影响的。不喜欢或者不适应一位老师，或者周围同学都不重视这门学科，产生了排斥心理，那么就很难学好。这种情况在学习成绩特别好的同学当中不多，反倒是学习中游的同学，情绪波动更大。

2.老师的影响

听老师的课时，觉得枯燥忍不住走神或者打瞌睡；不喜欢老师的性格；得不到某科老师的重视；和老师发生过不愉快。

3. 思维方式的差异

假如没有特别的排斥，努力程度相当，仍然学不好的话，可能的情况就是思维方式有问题了。

人与人适应的思考方式是不一样的，天赋也是不一样的，比如有些人啊，就是适合文科科目的学习，啃一遍书就能记住大部分的意思，甚至可以叙述；另一部分人纯粹的记忆能力不好，但是擅长逻辑思维，计算推理这方面好一些。

这个主要就是天赋的区别，像生物课有需要计算推理的遗传学部分，有需要记忆的零散知识点，两种同学在不同方面的差别真是太大了，下同样的功夫，拿差不多的分数，可是得分点真心不同。

4. 努力程度

这个是很多人都会忽视的梗，你说自己是一个努力的人儿，可是真的在各个科目平均用力了吗？

假如你的语文特别好，拿到好成绩，受到老师的大力表扬，你可能就会用更多的精力去看语文相关的东西。而数学不那么精通，老师也不太关注你，不容易出成绩，你会愿意去花更多时间在这方面吗？

真正能够意识到自己薄弱所在，不带感情色彩地去花精力补弱势科目其实不太容易，对于这样的同学来讲，语文已经做得很好了，要再提高，就是很轻松的事情。

而数学尽管弱，知道更应该付出努力，但是偏偏很难。爬缓坡大家都喜欢，陡坡就不那么轻松，也不那么心甘情愿了。

今天不愿意爬，明天也不愿意，觉得数学好难，可是数学的困难不会因为你的听之任之而减少，反倒会越来越难，此后就越发没有办法弥补，最终成为一道难以逾越的鸿沟。

此后你再说，数学实在学不懂，我已经尽力了，焉知是开始没有打好基础，自己过早放弃呢？

偏科不可以这样做 

1. 只看总分

偏科的同学最忌讳的是只看总分，如这次总分排名第100名，下次排到了80名，就感觉自己进步了，但是可能总分当中包括了一科比上次考试退步的。

由于总分进步，对自己考不好的那一科目关注度就会降低，而且有时候会用擅长的科目掩盖不擅长的科目。

例如英语考得特别差，数学考的特别好，然后感觉自己并不是不努力，因为数学考得好，只是不擅长学英语，父母也觉得孩子其实挺努力的，只是有一科目不擅长。

2. 刻意回避

偏科是大部分同学都面临的苦问题，也是导致学习不甜的主要原因之一。

对于自己不擅长的科目，同学们是不是经常有我很无能、我绝对不是学这个的料等这些想法呢?

久而久之，大家甚至会对偏科科目产生恐惧心理，进而形成逃避心理，结果越不爱学，成绩就越差，学习走入了恶性循环。

 解救偏科秘籍 

1. 自暴自弃可不行

首先，我们要树立自信心，在弱势科目前面，不要有自卑心理，要相信，你绝对不比别人笨。

其次，如果是因为老师的原因导致偏科，要尽快消除对老师的偏见，要明白：学习不是为了老师而学，而是为了自己的进步和未来。

2. 用对正确的学习方法

不同科目，有不同的学习方法，例如理科类科目，注重的理解做题思路和基本方法，单纯地背和套用公式，效果肯定差；

而文科类科目，更需要注意的是积累素材，是多记多读，如果在这上面偷懒不下功夫，就只能对着试卷两眼发呆啦。

虽然不同科目的学习重点，但有些学习方法是共通且有效的，不妨试试看。

①在不擅长的科目上多花时间

面对不感兴趣的科目，一定要忍住厌倦感，多花点时间去学习，但也不是一开始就不顾一切投入大量时间，这样很容易会疲惫。

最理想的方式就是“ 循序渐进，逐日增加时间 ”，也可以在学习不擅长的科目时穿插自己喜欢的科目，定好时间，循环交替，这样也非常有效。

②要将最基本的知识理解透彻

很多人就是单纯地背公式，背单词背句子，觉得很简单，但一旦做题，就一片茫然，错漏百出，因为他们只是背了，却并未理解，所以不会灵活使用。

举个例子，做理科的题目，经常遇到的不是背不出公式，而是根本不知道这里需要用这个公式；文科背的太多，但不理解，一旦换个问法去考就懵了……

所以，我们必须先将基础的知识彻底理解，例如理科公式的含义，诗句代表的意思，英语语法的特点……

③加强薄弱环节

你会发现，虽然是偏科课程，但里面有些知识点你是会的，有些知识点却完全理解不了。这时，你就要将这些薄弱的地方整理出来，多练多做。

这里要注意，多练多做并不是指题海战术，这样意义不大，你要做的，是找到代表性的题目去解题，然后每一步都去分析错的原因，彻底理解解题思路才算掌握。

④做题由简到难

对于不擅长的科目，我们不能一开始就做太难的题目。因为本身这个科目基础知识就差，所以做难题只会浪费你的时间，不但不能提高成绩，还会丧失学习兴趣和学习自信心。

因此，做习题应该从简单的做起，牢牢掌握课本上最基础的知识，掌握了课本例题和习题的基础上，再适当提高题目难度。

⑤多动笔，强记忆

面对要记要背的知识点，不要短暂口述，记住就算完成，这样很容易遗忘，要多动笔，写得多，记得会越牢。

⑥求助老师，帮助建立正确的学习方法

若靠自己还是无法找到好方法，那就要懂得寻求老师的帮助，对你在方法和思路上进行指导。

偏科并不可怕，只要用正确的方法，从容应对就好了。乾坤未定，下一个逆袭的人就是你。