有必要整理“错题本”吗？如何整理？一个获260w高赞的错题整理方法请收好！

学霸们都说整理错题有用，但是错题那么多，找得过来吗？

错题本到底怎样记录和复习呢？

错题记录一天两天还行，后面就坚持不下去了，怎么办？

相信不止一个同学有这些困惑，明明自己也做错题整理，但就是达不到想要的效果。今天先由志愿无忧资深规划师关丽宏老师给大家支支招，到底怎么才能有效整理错题？一起来看下这个视频！

首先，可以明确地告诉大家，错题本非常有用。

1.在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。通过错题对知识点进行分析和总结，能够减少同类题型或同一知识点的犯错概率。

2.同时，错题本还可解决错题时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事半功倍的学习效果。

3.揭示学习盲点，有针对性的查缺补漏。我们都知道虽然在考试中遇到自己做过的题目的概率是比较低的，但平时的训练和考试的题目在命题空间是一致的，在知识点的考察、能力的考察和思维的考察等角度也是一致的。

平时大量训练的目的是缩小自身思维能力和命题者要求之间的差距，我们的错题反映的是我们学习的盲点所在，对于自己犯错误的地方，我们往往要花至少3次的同类型题目的训练才能很好的避免以后再犯同样的错误。

所以整理错题本很有必要！

大家需要了解错题本的一个准则：三记三不记。

三记：指的是我们必须要记录在错题本的三种情况

1. 记录很多人都错了的题

即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。这样做能够确保自己在易错点上不犯错。

2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题

简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固、有漏洞，而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。

3. 记录自己错误超过2次的题

当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所以很有必要在一开始就给它足够的重视。

三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况

1.不记录超出自身能力的题，比如压轴题

我们必须明确，在高考中并不是每个人的目标都是满分。所以不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。

2. 不记录还未熟练掌握的新学知识错题

在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。这个时候的错题也没有必要记录。

3. 不记录明显的偏题、怪题

这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。

错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的“三记三不记原则”来操作，会大大提升我们的学习效率。

解决了记什么的问题，下面说说我们怎么记的问题。 

按照传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配我们五颜六色的彩笔标注。这种记录方式的效果是非常有限的。

我们必须要明确：整理错题本的意义并不是简单的将问题和答案抄写一遍，更重要是分析出现错误的原因以及寻找出现类似错误的解决办法，从而确保今后不再犯同样的错误。

记录错题时，可分为两个部分：↓↓↓

正面记录题目、错题原因标签化：在题目右侧的原因分析栏记录错误的类别，比如审题错误、概念错误、思路错误等。

背面记录答案、错题对应知识点：翻过来重点记录错误所对应的知识点，比如是在哪一步出现的计算失误、公式用错等。

也可以将一页纸分为上下两部分，上半部分记题目（或直接粘上错题）、原因，下面记录答案、知识点、方法。

这样做的价值在于，我们只记录有价值的题目，并将题目和答案分开，专注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点，避免重复性错误，保证“会的都对”，从而达到真正的进步。